Rodzice OK!

Nasza szkoła uczestniczy w programie SUS (Szkoły Uczącej Się), w ramach którego nauczyciele wprowadzają elementy oceniania kształtującego, które pomagają uczniom uczyć się.

Ocenianie kształtujące (OK) opiera się na współdziałaniu pomiędzy nauczycielem, uczniem i rodzicem.

Świadomi i zaangażowani rodzice są bardzo ważnym elementem współpracy między nauczycielem stosującym na lekcjach ocenianie kształtujące i uczniem.

Podstawą współpracy są dwa elementy oceniania kształtującego:

NACOBEZU, czyli kryteria sukcesu, które wyraźnie określają, co uczeń powinien umieć, oraz INFORMACJA ZWROTNA - najprościej można powiedzieć, że jest to dawanie uczniowi informacji o tym, co już opanował, czego powinien się jeszcze nauczyć i w jaki sposób ma to zrobić. Dzięki kryteriom sukcesu rodzic wie, jakie umiejętności i wiedzę powinno przyswoić jego dziecko. Czteroelementowa informacja zwrotna pozwala poznać rodzicowi, w jakim stopniu jego dziecko opanowało umiejętności i wiedzę, potrzebne mu przed końcowym zaliczeniem partii materiału. Zawiera także wskazówki, jak dziecko może uzupełnić braki. Dzięki temu rodzic na bieżąco uczestniczy w procesie nauki swojego dziecka.

Rodzice w większym niż do tej pory stopniu mogą uczestniczyć w nauce swojego dziecka, mogą skuteczniej pomagać dziecku w zdobywaniu wiedzy i umiejętności dzięki precyzyjnemu nacobezu i informacji zwrotnej, ale mogą wspierać też autorytet nauczyciela.

W efekcie stosowania OK uczniowie otrzymują mniej stopni niż dotychczas, za to pod sprawdzaną pracą czasami pojawiają się komentarz nauczyciela o tym, co uczeń zrobił dobrze, co źle, jak powinien poprawić pracę oraz wskazówki – jak może się dalej rozwijać. Jak wynika z badań nad ocenianiem kształtującym, nie jest korzystne łączenie informacji zwrotnej ze stopniem, w związku z tym oddzielamy od siebie te dwa sposoby oceniania, dlatego nauczyciele ustalają strategię oceniania i zapowiadają swoim uczniom, które prace będą oceniali kształtująco, a które stopniem. Jednak na koniec semestru uczniowie otrzymują tradycyjną oceną wyrażoną stopniem lub ocenę opisową w klasach I-III.

Przed każdym sprawdzianem uczeń otrzymuje dokładną informację na temat tego, co będzie podlegało ocenie i tylko do tego odnosi się informacja zwrotna nauczyciela. Przestrzeganie takiej swoistej umowy daje uczniom poczucie bezpieczeństwa i pomaga im się uczyć.

Uczniowie mają podawane cele lekcji i kryteria oceniania do lekcji. Zachęcamy do rozmów z dziećmi na temat tego, czego się uczą w szkole, tutaj właśnie poprosimy Państwa o współpracę. Chcielibyśmy, abyście Państwo pytali swoje dzieci o to, czego się w szkole nauczyły, a nie, jaki stopień otrzymały.

Ocenianie kształtujące oprócz pomocy uczniom w nauce ma również na celu przejęcie przez nich odpowiedzialności za własny proces uczenia się. Zależy nam, aby nasi uczniowie zdobywali wiedzę dla siebie, a nie dla stopni. Dlatego wprowadzamy ocenę koleżeńską i samoocenę (oczywiście nie na stopnie), jest to ocena przekazywana poprzez informację zwrotną od kolegi lub siebie samego.


Przy stosowaniu oceniania kształtującego ważna jest współpraca szkoły z rodzicami polegająca na wspólnym omawianiu postępów dzieci w nauce i planowaniu najlepszych warunków do ich rozwoju.

Współpraca między nauczycielem, uczniami i rodzicami to podstawa osiągnięcia sukcesu w procesie nauczania – uczenia się, a na tym zależy nam w naszej szkole.

.